なぜ不登校のままではいけないのか？

1. 深刻化する不登校：社会全体で向き合うべき課題

近年、不登校の小中学生は約30万人と過去最悪の水準に達し、年々増加傾向にあります。これは個人の性格や適性による問題ではなく、社会全体が直面する深刻な課題と捉える必要があります。

1.1 不登校増加の背景

不登校増加の背景には、様々な要因が複雑に絡み合っています。

  • 教育格差の拡大: 家庭環境や経済状況による教育格差が拡大し、学習面での不安や劣等感を感じる子どもが増えています。
  • 画一的な評価: 従来の画一的な評価制度では、個性や多様性を尊重することが難しく、能力や興味関心に合致しない教育を受ける子どもが少なくありません。
  • いじめや不登校への対応不足: いじめや不登校への対応が十分に行われていない学校も多く、子どもたちは安心して学校生活を送ることができていません。
  • 学校への不信感: 近年の学校事故や問題発覚の影響もあり、学校に対する不信感が高まっています。

1.2 社会の変化と学校制度のギャップ

現代社会は、情報化、グローバル化、AI革命など、目覚ましい変化を遂げています。しかし、多くの学校教育は依然として旧来的な枠組みから抜け出ることができず、社会の変化に対応できていません。

  • 多様な生き方: 従来の「一億総活躍社会」的な考え方に基づく画一的な教育では、個々人の多様な生き方や価値観に対応することができません。
  • 主体的な学び: 情報化社会においては、知識を詰め込むだけではなく、自ら考え、主体的に学び、問題を解決する能力が求められます。しかし、従来の授業スタイルでは、こうした能力を育むことは困難です。
  • グローバル社会: 国際社会で活躍するためには多様な文化や価値観を理解し、コミュニケーション能力を身につけることが重要ですが、ごく一部の学校以外はその環境は用意できていません。

2. 学校生活がもたらすかけがえのない経験

「なぜ学校に行かないといけないのか」と聞かれた際に、親が自分の言葉で子どもに答えられることが重要です。今回、学校生活がもたらすかけがえのない経験について整理しました。

2.1 同世代との多様な交流：社会性を育む土台

学校は、同世代の子どもたちと様々な形で交流し、社会性を育む貴重な場です。

  • 協調性: グループワークや委員会活動などを通して、協調性やコミュニケーション能力を身につけることができます。
  • 競争心: スポーツや勉強を通して、競争心や目標達成への努力を学ぶことができます。
  • 多様性への理解: 異なる価値観やバックグラウンドを持つ子どもたちと交流することで、多様性への理解を深めることができます。
  • 恋愛体験: 思春期には、恋愛を通して心身の発達を促し、人間関係の構築について学ぶことができます。

2.2 社会の中で生きていくために必要な基盤

学校生活を通して、社会の中で生きていくために必要な基盤を築くことができます。

  • 時間管理: 授業時間や課題の提出期限を守ることによって、時間管理能力を身につけることができます。
  • 責任感: 委員会活動や部活動を通して、責任感やリーダーシップを身につけることができます。
  • 規律: 校則や規則を守ることによって、規律性を身につけることができます。
  • 社会貢献: ボランティア活動や地域行事への参加を通して、社会貢献の意識を育むことができます。

2.3 取り返しのつかない青春

特に小中学生は自己形成の時期であり、この期間でどのような方向にも大きく変わる下地を持っています。また、将来の夢や目標を見つける重要な時期となります。しかし、不登校によって学校生活を送ることができなければ、同世代との交流を通して得られる貴重な経験を失うことになります。そして勉強や運動と異なり、後から経験し直すことはできません。

3. 学校以外の選択肢

学校生活がもたらす経験は、必ずしも学校に通わなければ得られないものではありません。近年は、個々のニーズに合わせた多様な選択肢も増えてきています。

  • フリースクール: 個々のペースや興味関心に合わせた学習や活動を提供するフリースクールは、不登校の子どもにとって居場所となることができます。
  • オンライン教育: インターネットを利用したオンライン教育は、時間や場所に縛られずに学習することができます。
  • ホームスクーリング: 家庭で教育を行うホームスクーリングは、子どもの個性やペースに合わせた教育を提供することができます。
  • 地域活動: 地域のスポーツチームや文化活動に参加することで、同世代の子どもたちと交流し、社会性を育むことができます。

しかし費用や親の労力、教育の質の安定性という面で、学校に勝る環境は現状ありません。

4. まず家庭の中で居場所を作るために

子どもの不登校は、親にとっても大きな悩みとなります。しかし、子どもを責めるのではなく、まずは子どもの声に耳を傾け、共感することが大切です。

4.1 子どもとの対話：理解と共感

  • 子どもの話をじっくりと聞き、共感を示しましょう。
  • 子どもが学校に行きたくない理由を理解しようと努めましょう。
  • 否定したり、無理に学校に行かせようとしたりするのは避けましょう。

4.2 一緒に考える：選択肢と可能性

  • 子どもが興味を持っていることや、やりたいことを一緒に考えてみましょう。
  • 将来の目標や夢について語り合い、それを実現するための道筋を探りましょう。

4.3 専門家のサポート：適切な支援と情報提供

  • 必要に応じて、教育相談員やスクールカウンセラーなどの専門家に相談しましょう。
  • 不登校に関する情報や支援制度について学び、適切なサポートを受けられるようにしましょう。

5. 不登校は乗り越えられる

不登校は決して解決できない問題ではありません。多くの不登校の子どもたちが、適切なサポートを受けながら、学校生活や社会生活に復帰しています。

  • 子どもが学校に行きたいと思うように、適切な環境を整えましょう。
  • 小さな成功体験を積み重ね、自信を育むことも重要です。
  • 周囲の人からの理解やサポートを得て、くれぐれも一人で抱え込みすぎないよう注意してください。

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ToCo（トーコ）株式会社について

当社は、認知行動療法や海外の先行事例を基に、不登校の予防と再登校支援サービスを提供する企業です。

代表の子どもが不登校になった経験を発端として、年々増加する不登校の問題、家庭や学校が早期に対応することが難しい現状、そして不登校の予防が各家庭の属人的な努力に委ねられがちになる課題を解決するために、このサービスを立ち上げました。

導入いただいたご家庭からは、『気づいていなかった子どもの悩みに対処できた』『子どもの自立に繋がっている』とご好評をいただいており、さらに効果的なサービスになるよう日々改善を重ねています。お子様の学校へのストレスや不安を診断することで、皆様の子育ての支援に繋がるよう務めたいと考えております。

不登校予防・再登校支援サービスとは
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